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湖北工业大学工程技术学院院长曹刚:创新设计应用技术型人才培养

发布日期:2020-12-19 17:49   来源:未知   阅读:

  创新引领教育,教育创建未来。教育,乃民生之本,强国之基,承载着中国的现在和未来。12月4日,以“创——建未来”为主题的2015新华教育论坛“大国教育之声”活动在京隆重举行。来自全国教育界的知名专家、学者、媒体人及各大教育机构的领军人物500余人齐聚一堂,共同商讨中国教育的创新发展之路。

  活动中湖北工业大学工程技术学院院长曹刚接受了新华教育专访,以下是本次访谈的精彩内容:

  主持人:首先恭喜湖北工业大学工程技术学院在新华网举办的2015年“大国教育之声”中荣获“2015年度·魅力高校”这个奖项,请曹院长发表一下获奖感言。

  曹刚:十分感谢新华网给予湖北工业大学工程技术学院这项殊荣,全院师生备受鼓舞,对未来建设应用技术型大学充满了信心。

  湖北工业大学工程技术学院已走过十三年的办学历程,始终秉承“关怀学生未来发展”的教育理念,坚持“为地方经济社会发展培养应用技术人才”的办学方向,全院师生励精图治,砥砺前行,陆续为社会输送了2万余名优质毕业生,得到了考生、家长和用人单位的广泛好评,也获得了诸如新华网这样的国家级媒体的关注和褒奖。

  我们将把这份荣誉化为前进的动力,再接再厉,不断创新,力争在“十三五”期间把学院建设得更有魅力,更具影响力。通过深化内涵建设,突出专业特色,创新“4321”应用技术型人才培养模式,加强双师型教师队伍建设,搭建多形式、多层次的校企合作平台,努力将学生培养成为“基础扎实、专业合格、能力突出、素质优良”的应用技术型人才。

  我相信,工程技术学院一定会有光明美好的前途,能为国家培育出更多、更优秀的专业人才,为地方经济建设和社会发展、为实现“中国梦”作出更大的贡献。

  主持人:面临当前高等教育的形势与独立学院的发展状况,如何正确定位独立学院,独立学院如何形成自己的办学特色?

  曹刚:我国独立学院自创办以来,在服务地方经济社会发展中发挥了重大的作用,并实现了自身的跨越式发展。但是,应当看到,由于受到诸多因素的影响,独立学院作为地方高校,同质化现象比较严重,已经严重影响到地方高校教育质量的提高和健康持续发展。

  针对这种日趋严峻的情况,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求克服地方高校实际存在的同质化倾向,提出要促进高校办出特色。最近,三部委就高校转型也出了《指导意见》,明确了引导部分普通本科高校向应用型转型的14项主要任务,要求转型高校加快融入区域经济社会发展,以服务新产业、新业态、新技术为突破口,形成一批服务产业转型升级和先进技术转移应用特色鲜明的应用技术大学、学院;建立紧密对接产业链、创新链的专业体系,按需重组人才培养结构和流程,围绕产业链、创新链调整专业设置,形成特色专业集群。这就再次将地方高校实施特色发展战略、走特色办学之路提上了日程.

  我认为,地方高校特色办学是一个不断探索和发展的过程,在这样的过程中,需要在主动服务地方经济社会发展中不断培育和凝练特色。

  第一,以地方社会发展需求为导向,结合学校办学基础培育特色学科专业。因为地方高校的办学特色是由学科专业特色决定的。因此,独立学院在服务地方经济社会发展中应当加强学科建设,注重凝练专业特色,形成学科专业比较优势,推动学校特色发展。根据这样的思路,湖北工业大学工程技术学院立足于学科发展基础,统筹考虑国家、湖北省经济社会的重大需求,重点建设机械制造、通讯信息、土木工程、生化工程、工业设计、金融管理等6个与地方经济社会发展良性互动的特色专业群。

  第二,面向地方经济建设主战场,创新应用技术型人才培养模式。湖北工业大学工程技术学院围绕提高人才培养质量,服务定位面向地方经济建设主战场,创新设计了“4321” 应用技术型人才培养模式。

  第三,建设一支具有理论知识、实践技能和创新精的双师型教师队伍。双师型教师队伍的培养,是建设应用技术型大学和培养应用技术、技能型人才的内在要求。

  第四,大力推进校企合作,促进产学深度融合。我认为,深入开展校企合作办学是独立学院转型发展、凝聚特色优势的重要实施途径,校企合作的深度、程度和规模,直接影响到学院转型工作的成败。近年来,我院针对不同专业探索尝试过多种校企合作模式,诸如实训就业基地模式、订单班模式、学徒制模式等,今年我们与全球第三大通讯设备制造商中兴公司进行专业建设合作,共同打造教育部——中兴通讯ICT产学融合示范基地。与中兴、中软这样的国际化大公司合作,学院将引入先进的办学理念、新型实用的人才培养模式、最贴近企业需求的专业建设方案、最具新技术含量的企业实训平台、最有企业实践经验的工程应用型教学团队、体现行业最新科技成果的专业教材、按企业标准实施的最严格的教学质量评估体系、最有含金量的就业平台。、

  主持人:您是怎么看待独立学院转民办这种现象的,独立学院发展面临怎样的困境,又要如何找到出路呢?

  第一,教育部领导多次强调,转设为民办高校只是独立学院6条出路之一种。个别媒体宣传的所谓五年过渡期后,独立学院只有转设和停办两条出路的说法,是对教育部26号令的误读。

  第二,目前全国独立学院仍有283所,近三年转设的独立学院只有区区不到50所,也就是说超过85%的独立学院仍然按现有模式运行。事实证明,独立学院创立十多年来,至今仍表现出旺盛的生命力。

  第三,检验独立学院办学是否合格的最高标准,是人才培养的质量和特色,而非办学模式。像我院这类由母体高校包括地方政府作为投资主体的公有民办独立学院,全国大概有150多所。我们充分共享母体大学教学资源,直接嫁接母体大学优势特色学科专业,人才培养质量有保障,非常受学生和家长欢迎,新生报到率特别高。

  促进高校办出质量和特色,需要国家制定相关政策给予支持。为此我又几点建议:

  一是制定有利于独立学院特色办学的评估指标体系。高等教育评估是促进高校提高办学水平和人才培养质量的重要手段,事实上起着办学导向“指挥棒”的作用。建议制定新的独立学院评估方案,以分类指导为基础,增强特色办学内容,减少诸如校区面积、纸质图书册数等刚性约束。

  二是建立独立学院转型发展、特色办学项目支持体系。建议进一步加强国家层面的统筹协调力度,加大专项支持独立学院转型发展、特色办学项目立项力度,在特色专业建设、科研立项、重点实验室建设、教学实验基地等立项的基础上,建立和完善支持体系,更好地引导和支持独立学院特色办学。

  三是给予独立学院公平竞争的政策环境。目前有的省级教育主管部门在招生计划、转型试点高校名额、教改项目、科研项目等方面明显向民办高校倾斜,对独立学院的生存发展采取走一步看一步的放任态度,态度暧昧是不可取的。

  曹刚:学院班子半年来连续召开了五次以上的专题会议,总结十二五教育事业取得的成绩,查摆存在的问题,分析国家经济新常态下学院发展面临的机遇和挑战,明确了“十三五”时期学院事业发展的指导思想和办学定位。

  根据湖北工业大学党委决议,“十三五”时期湖北工业大学工程技术学院作为湖北工业大学举办的独立学院,将继续办下去。

  “十三五”时期,学院将牢牢抓住新校区建设的重大机遇,进一步充实办学条件,规范办学行为,提升办学水平,强化办学特色,紧紧围绕建设“理念先进、质量优良、特色鲜明的应用技术型大学”的目标,凝心聚力,克难奋进,谱写学院教育事业创新发展、转型提升的新篇章。

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